5. Utilisez les émotions pour rendre votre message mémorable et accessible
Les émotions sont-elles inappropriées lorsqu’il s’agit de transmettre un concept scientifique ? Ou faut-il les préférer aux faits ? Ce module explore comment utiliser les émotions pour mieux intéresser votre public à votre champ de recherche scientifique.
Dites-nous ce que vous avez retenu
Guides et Conseils
Comment les artistes et les designers peuvent-ils
vous aider à parler de sciecnes ? :
(Rivera, Lifeology, 2020)
Un guide pour aider les médiateurs et médiatrices scientifiques à contrer la désinformation,
à inspirer les jeunes et à améliorer le débat sociétal sur les sujets scientifiques controversés :
(Olesk, Horizon 2020 project QUEST, 2020)
Toutes les histoires suivent une sorte de thème narratif, que nous en soyons conscients ou non.
Voici quelques-uns des thèmes les plus courants que les histoires, scientifiques ou non, peuvent suivre :
(Hanlon, AGU Blogosphere, 2020)
Sources
Henville, L. (2020) Effective science communication deconstructed, Strategies to engage the public in your research topic. UA/AU
Reif, A., Kneisel T., Schäfer M. and Taddicken M. (2020)
Why Are Scientific Experts Perceived as Trustworthy?
Emotional Assessment within TV and YouTube Videos.
Media and Communication, 2020,
Volume 8, Issue 1
Davies, S. R. (2019) Science Communication as Emotion Work: Negotiating Curiosity and Wonder at a Science Festival. Science as Culture, Volume 28, 2019 – Issue 4
Mazer, J. P. , McKenna-Buchanan, T. P., Quinlan, M. M. and Titsworth, S. (2014). The Dark Side of Emotion in the Classroom: Emotional Processes as Mediators of Teacher Communication Behaviors and Student Negative Emotions. Communication Education, Volume 63, 2014 – Issue 3
Lesen, A. E., Rogan, A. and Blum, M. J. (2016). Science Communication Through Art: Objectives, Challenges, and Outcomes. Trends in Ecology and Evolution. Volume 31, Issue 9, September 2016, Pages 657-660
Jacobson, S.K., Seavey, J. R. and Mueller, R.C. (2016). Integrated science and art education for creative climate change communication. Ecology and Society, Vol. 21, No. 3 (Sep 2016)
Davies, S. R., Halpern, M., Horst, M., Kirby, D. S. and Lewenstein, B. (2019). Science stories as culture: experience, identity, narrative and emotion in public communication of science. JCOM – Journal of Science Communication. 2019, 18 (5)
Projet soutenu par :
CRÉDITS
Équipe de conception et rédaction :
H.D. Dufour, PhD, Directrice, Le Cercle FSER, France, leader du GT5 EuroScitizen
F. Bilak, Chargée de projet, Le Cercle FSER, France, membre du GT5 EuroScitizen
M. Varga, PhD, Professeur associé, ELTE Eötvös Loránd University, Hongrie, membre du WG4&5 EuroScitizen
S. Ambrósio, PhD, Chercheuse, Université d’Aveiro, Portugal, membre du GT5 EuroScitizen
L. Martinelli, PhD, Chercheuse « senior », MUSE – Musée de la science, Trento, Italie, membre du GT3&5 d’EuroScitizen.
M. Ferreira, Doctorant, chercheur et communicateur scientifique, Centre d’écologie fonctionnelle, Université de Coimbra, Portugal, membre du GT4 d’EuroScitizen.
R. Ponce, PhD, Rédactrice scientifique, Professeure invitée à l’Institut Polytecnic de Setúbal, Portugal, vice leader du GT4 EuroScitizen
R. Branquinho, PhD, Chercheuse et Responsable scientifique, Université de Porto – Faculté des Arts et des Lettres, Portugal, membre du GT4 EuroScitizen
Logo creator :
E. Pelc, Responsable de la communication, Le Cercle FSER, France
Équipe de traduction :
A. Bajrami, PhD, Chercheuse, Université de Tirana, Albanie, Membre du GT4 d’EuroScitizen
F. Bilak, Chargée de de projets, Le Cercle FSER, France, membre du GT5 EuroScitizen
A. Bilbao, Chercheuse
R. Branquinho, PhD, Chercheuse et Responsable scientifique, Université de Porto – Faculté des Arts et des Lettres, Portugal, Membre du GT4 EuroScitizen
Egle Butkeviciene, PhD, Chercheuse, Université de Technologie de Kaunas
H.D. Dufour, PhD, Directrice, Le Cercle FSER, France, leader du GT5 EuroScitizen
R.M. Dvorakova, PhD, Chercheuse, Université Charles, République Tchèque, membre du WG1 et WG2 d’EuroScititizen
V. Janstova, PhD, Chercheuse, Université Charles, République Tchèque
Fonseca, MJ, PhD, Cheffe de la communication, Musée d’histoire naturelle et des sciences de l’Université de Porto, Portugal
M. Kapetanakis, Chercheur
L. Martinelli, PhD, Chercheuse « senior », MUSE – Musée des sciences, Trente, Italie, membre du GT3&5 EuroScitizen
L. Mecklenburg, Doctorant, Freie Universität Berlin, Allemagne
F. Miri, PhD, Chercheuse, Université de Tirana, Albanie, EuroScitizen
P. Pessoa, Doctorante avec une bourse FCT, CIDTFF-Université d’Aveiro, Université de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal, Membre du GT2 EuroScitizen
D. Radovčić, PhD, Conservatrice, Musée d’histoire naturelle de Croatie, Croatie, membre du GT3&5 EuroScitizen
G. Realdon, PhD, Chercheuse indépendante, Université de Camerino, Italie, membre du GT2 d’EuroScitizen
M. Siani, PhD, Institut Weizmann des Sciences, Collège Herzog, Israël
M. Varga, PhD, Professeur associé, ELTE Eötvös Loránd University, Hongrie, membre du GT4&5 d’EuroScitizen.
Ö. Yahyaoğlu, Doctorante, Université Akdeniz, Turquie, membre du GT5 EuroScitizen
I. Yruela, PhD, Chercheuse, Estación Experimental de Aula Dei- CSIC, Espagne, Membre EuroScitizen WG1,4&5
