1.2 Des labos à nos journaux, le trajet des informations scientifiques
Partie 2 : Chaîne de transmission des informations scientifiques
L’objectif visé par cette séquence est d’aider les enfants à s’informer de manière critique. Pour cela, l’atelier propose aux enfants de reconstruire le trajet des informations scientifiques, depuis les laboratoires jusqu’aux sources accessibles aux non-spécialistes. Les différents intermédiaires de cette chaîne de transmission seront identifiés, ainsi que les types de documents qu’ils produisent.
Cette séance s’adresse plutôt à des enfants ayant déjà travaillé sur la presse, la notion d’information et le métier de journaliste. Elle peut compléter une séquence pédagogique d’éducation aux médias et à l’information et introduire une séquence sur le métier de chercheur et de chercheuse. En reconstruisant le parcours d’une information scientifique, des chercheurs au public, les enfants seront amenés à s’interroger sur les raisons qui peuvent pousser les différents maillons de la chaîne d’information à déformer le contenu transmis.
Cette deuxième partie se concentre sur le trajet des informations scientifiques et comment elles atteignent le public.
Téléchargez ici le guide d’utilisation des séquences DIScERNE
| Classes visées | Primaire, Cycle 3 |
| Disciplines principales | Transversal |
| Lien spécifique avec le programme scolaire | La séquence peut être mise en place dans le cadre de la semaine de la presse et des médias dans l’école |
| Durée | deux fois 1h30 |
| Préparation | 30 min à 1h |
Téléchargez les éléments de la séquence pour le public scolaire :
DIScERNE 1.2 Remonter à la source d’une information (primaire)
DIScERNE 1 – Cartes à imprimer (PDF)
DIScERNE 1 – Cartes à imprimer (version modifiable)
La partie 1 (Informations et sources d’informations) de cette séquence est disponible ici
Téléchargez les éléments de la séquence pour les bibliothèques, médiathèques et centres de culture scientifique :
DIScERNE 1.2 Remonter à la source d’une information
DIScERNE 1 – Cartes à imprimer (PDF)
DIScERNE 1 – Cartes à imprimer (version modifiable)
La partie 1 (Informations et sources d’informations) de cette séquence est disponible ici
Projet soutenu par :
Équipe de production des séquences :
Dre T. Louis, Médiatrice scientifique et conceptrice de contenus pédagogiques
Dr K. de Checchi, Ingénieur de recherche en pédagogie
Dre M. Kitzmann, Directrice Adjointe de Genopolys
C. Le Guelvouit, Chargé de mission d’accompagnement chez ÊtrePROF – Ancien professeur de Mathématiques
Dre M. Péquignot, Chercheuse et chef de projet de médiation scientifique
Équipe de conception et de coordination du projet :
Dre H.D. Dufour, Directrice, Le Cercle FSER
F. Bilak, Chargée de projet, Le Cercle FSER
Créatrice du logo :
E. Pelc, Responsable de la communication, Le Cercle FSER, France
Vidéastes ayant travaillé sur le projet DIScERNE :
P.H. Largillière, Créateur de la chaîne YouTube Le Point Genius
