3. Anecdote et biais de confirmation à l’épreuve de la démarche scientifique :
La chance existe-t-elle ?
Une personne qui se considère comme malchanceuse et qui lance un dé pour faire le plus grand nombre possible accordera plus d’importance à l’obtention de 1 (“j’avais bien dit que je n’avais pas de chance !”) qu’à l’obtention d’un 6, alors même que la probabilité est la même. C’est ce qu’on appelle le biais de confirmation, qui consiste à porter notre attention sur ce qui renforce nos convictions : d’où l’impression erronée d’être chanceux ou malchanceux.
En menant eux-mêmes une expérience simple basée sur le hasard, les enfants vont pouvoir muscler leur esprit critique en :
-Vérifiant que la chance n’existe pas,
-Apprenant ce qu’est le biais de confirmation,
-Voyant qu’en appliquant la démarche scientifique, on peut passer outre ce biais.
Afin de familiariser les enfants avec la démarche scientifique, vous pouvez faire en amont la séquence DIScERNE sur ce thème. (Voir fiche séquence 2)
Téléchargez ici le guide d’utilisation des séquences DIScERNE
| Classes visées | Cycle 2 et 3 |
| Disciplines principales | Sciences |
| Lien spécifique avec le programme scolaire | Familiariser les élèves avec une démarche de questionnement dans les différents champs du savoir, développer leur sens de l’observation, leur curiosité, leur esprit critique et, de manière plus générale, leur autonomie de la pensée. |
| Durée | 3h en deux séances |
| Préparation | environ 1h |
Téléchargez les éléments de la séquence pour le public scolaire :
DIScERNE 3 : Remonter à la source d’une information (primaire)
Téléchargez les éléments de la séquence pour les bibliothèques, médiathèques et centres de culture scientifique :
DIScERNE 3 : Remonter à la source d’une information
Projet soutenu par :
Équipe de production des séquences :
Dr K. de Checchi, Ingénieur de recherche en pédagogie
Dre M. Kitzmann, Directrice Adjointe de Genopolys
C. Le Guelvouit, Chargé de mission d’accompagnement chez ÊtrePROF – Ancien professeur de Mathématiques
Dre M. Péquignot, Chercheuse et chef de projet de médiation scientifique
Dre T. Louis, Médiatrice scientifique et conceptrice de contenus pédagogiques
Équipe de conception et de coordination du projet :
Dre H.D. Dufour, Directrice, Le Cercle FSER
F. Bilak, Chargée de projet, Le Cercle FSER
Créatrice du logo :
E. Pelc, Responsable de la communication, Le Cercle FSER, France
Vidéastes ayant travaillé sur le projet DIScERNE :
Franck Dunas de la chaîne Youtube mathador
