{"id":4077,"date":"2026-07-07T14:30:20","date_gmt":"2026-07-07T12:30:20","guid":{"rendered":"https:\/\/site2.cerclefser.org\/fr\/?page_id=4077"},"modified":"2026-11-07T20:33:13","modified_gmt":"2026-11-07T19:33:13","slug":"y-a-t-il-autant-de-filles-que-de-garcons-construire-et-comprendre-la-demarche-scientifiquey-a-t-il-autant-de-filles-que-de-garcons","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cerclefser.org\/fr\/y-a-t-il-autant-de-filles-que-de-garcons-construire-et-comprendre-la-demarche-scientifiquey-a-t-il-autant-de-filles-que-de-garcons\/","title":{"rendered":"2. Y a-t-il autant de filles que de gar\u00e7ons ? Construire et comprendre la d\u00e9marche scientifique"},"content":{"rendered":"\n
\"LOGO<\/figure>\n\n\n\n

2. Y’a-t-il autant de filles que de gar\u00e7ons ?<\/strong>
Construire et comprendre la d\u00e9marche scientifique<\/mark><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Pour construire un savoir, suivre une d\u00e9marche scientifique est indispensable. Le but de cet atelier est de rendre les enfants acteurs d\u2019une d\u00e9marche scientifique dans le cadre d\u2019une analyse de population, un domaine inhabituel dans le cycle 2. La structure en 2 s\u00e9quences permet de consolider les connaissances en reprenant la d\u00e9marche et en la r\u00e9solvant de 2 mani\u00e8res diff\u00e9rentes (comptage direct, chiffres officiels en cherchant la source ad\u00e9quate).<\/p>\n\n\n\n

T\u00e9l\u00e9chargez <\/mark>ici<\/mark><\/strong><\/a> le guide d\u2019utilisation des s\u00e9quences DIScERNE<\/mark><\/h3>\n\n\n\n
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Classes vis\u00e9es<\/strong><\/td>Cycle 2<\/td><\/tr>
Disciplines principales (si pertinent)<\/strong><\/td>Sciences<\/td><\/tr>
Lien sp\u00e9cifique avec le programme scolaire (si pertinent)<\/strong><\/td>Math\u00e9matiques pour les additions et manipulations de nombres \u00e0 2 ou 3 chiffres.<\/td><\/tr>
Quels acquis p\u00e9dagogiques pour r\u00e9aliser la s\u00e9quence ? <\/strong><\/td>Ma\u00eetrise des additions<\/td><\/tr>
Dur\u00e9e<\/strong><\/td>2 s\u00e9quences d\u20191h20<\/td><\/tr>
Pr\u00e9paration<\/strong><\/td>30 min \u00e0 1h<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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