{"id":4103,"date":"2026-07-08T09:58:53","date_gmt":"2026-07-08T07:58:53","guid":{"rendered":"https:\/\/site2.cerclefser.org\/fr\/?page_id=4103"},"modified":"2026-11-09T11:30:40","modified_gmt":"2026-11-09T10:30:40","slug":"ces-images-qui-nous-trompent-analyse-de-limage-et-rapport-a-la-realite","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cerclefser.org\/fr\/ces-images-qui-nous-trompent-analyse-de-limage-et-rapport-a-la-realite\/","title":{"rendered":"4. Ces images qui nous trompent ! Analyse de l\u2019image et rapport \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9"},"content":{"rendered":"\n
\"LOGO<\/figure>\n\n\n\n
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4. Ces images qui nous trompent !<\/strong>
Analyse de l’image et rapport \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Durant cette courte s\u00e9quence, l\u2019objectif est d\u2019amener les enfants \u00e0 d\u00e9couvrir des images qui influencent l\u2019opinion alors qu\u2019elles ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es sans trucage, mais en jouant sur le cadrage, la profondeur de champ, ou la r\u00e9utilisation dans un autre contexte. 

Un travail de r\u00e9flexion sur l\u2019objectif du ou de la photographe sera r\u00e9alis\u00e9, notamment sous forme de d\u00e9bat. Ensuite, les enfants seront amen\u00e9s \u00e0 d\u00e9terminer si des photos sont r\u00e9elles, coh\u00e9rentes, ou sorties de leur contexte. Dans un troisi\u00e8me temps, ils seront amen\u00e9s \u00e0 r\u00e9aliser leurs propres photos trompeuses.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e9l\u00e9chargez <\/mark>ici<\/mark><\/strong><\/a> le guide d\u2019utilisation des s\u00e9quences DIScERNE<\/mark><\/h3>\n\n\n\n
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Classes vis\u00e9es<\/strong><\/td>Cycle 3 \u2013 CM1\/CM2<\/td><\/tr>
Disciplines principales<\/strong><\/td>EMC, Sciences et Arts plastiques.<\/td><\/tr>
Dur\u00e9e<\/strong><\/td>1h (+1.5h pour la pratique artistique)<\/td><\/tr>
Pr\u00e9paration<\/strong><\/td>1 \u00e0 2 heures de pr\u00e9paration<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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