{"id":4117,"date":"2026-07-08T10:09:10","date_gmt":"2026-07-08T08:09:10","guid":{"rendered":"https:\/\/site2.cerclefser.org\/fr\/?page_id=4117"},"modified":"2026-11-07T21:32:03","modified_gmt":"2026-11-07T20:32:03","slug":"le-cerveau-un-organe-fige-etude-de-cas-autour-du-concept-de-consensus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cerclefser.org\/fr\/le-cerveau-un-organe-fige-etude-de-cas-autour-du-concept-de-consensus\/","title":{"rendered":"Le cerveau, un organe fig\u00e9 ? \u00c9tude de cas autour du concept de consensus"},"content":{"rendered":"\n
\"LOGO<\/figure>\n\n\n\n
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7. Le cerveau, un organe fig\u00e9 ?<\/strong>
Etude de cas autour du concept de consensus<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Un consensus scientifique n\u00e9cessite du temps et la collaboration de nombreux scientifiques, souvent issus de diff\u00e9rents domaines, pour s\u2019\u00e9tablir et ce consensus n\u2019est valable qu\u2019\u00e0 un instant T. Avec cette activit\u00e9 sur la th\u00e9matique de la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale, les jeunes seront amen\u00e9s \u00e0 se mettre \u00e0 la place de scientifiques pour \u00e9tablir un consensus scientifique, qui sera par la suite remis en question.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e9l\u00e9chargez <\/mark>ici<\/mark><\/strong><\/a> le guide d\u2019utilisation des s\u00e9quences DIScERNE<\/mark><\/h3>\n\n\n\n
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Classes vis\u00e9es<\/strong><\/td>terminales g\u00e9n\u00e9rales<\/td><\/tr>
Disciplines principales<\/strong><\/td>SVT<\/td><\/tr>
Lien sp\u00e9cifique avec le programme scolaire<\/strong><\/td>Enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 SVT terminale g\u00e9n\u00e9rale : \u201cLe cerveau, un organe fragile \u00e0 pr\u00e9server\u201d<\/td><\/tr>
Pr\u00e9paration<\/strong><\/td>30 min \u00e0 1h<\/td><\/tr>
Dur\u00e9e<\/strong><\/td>55 min<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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