{"id":4281,"date":"2026-07-15T10:06:19","date_gmt":"2026-07-15T08:06:19","guid":{"rendered":"https:\/\/site2.cerclefser.org\/fr\/?page_id=4281"},"modified":"2026-11-07T22:28:19","modified_gmt":"2026-11-07T21:28:19","slug":"scicomm-4all","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cerclefser.org\/fr\/scicomm-4all\/","title":{"rendered":"SciComm 4all"},"content":{"rendered":"\n
\"Logo<\/figure>\n\n\n\n
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En tant que scientifique, il est plus que probable que vous ayez d\u00e9j\u00e0 eu l\u2019occasion de discuter de votre domaine de recherche avec des non-sp\u00e9cialistes, que ce soit dans le cadre de vos activit\u00e9s de m\u00e9diation scientifique<\/strong> ou lors d\u2019une discussion informelle avec vos proches. A toutes ces occasion, vous vous \u00eates sans doute d\u00e9j\u00e0 demand\u00e9(e) quelle \u00e9tait la meilleure fa\u00e7on d’aborder les choses pour trouver le bon \u00e9quilibre entre int\u00e9resser les gens \u00e0 vos recherches sans perdre en qualit\u00e9\/profondeur d’explication.

Et c\u2019est tout \u00e0 fait normal ! Entamer un dialogue constructif, transmettre, \u00e9changer<\/strong> des id\u00e9es et adapter<\/strong> votre pr\u00e9sentation \u00e0 votre public ne sont pas des comp\u00e9tences inn\u00e9es. Elles doivent \u00eatre apprises et pratiqu\u00e9es.
SciComm4all vous donnera quelques id\u00e9es et rep\u00e8res pour am\u00e9liorer vos comp\u00e9tences en m\u00e9diation<\/strong> et \u00eatre plus \u00e0 l\u2019aise, plus clair(e), plus impactant(e), plus persuasif(ve) lorsque vous discutez de vos recherches.

SciComm4all propose aux chercheurs et aux chercheuses des modules d\u2019apprentissage courts<\/strong>, et qui peuvent \u00eatre suivis en autodidacte. Chaque module est compos\u00e9 d\u2019une vid\u00e9o, de ressources suppl\u00e9mentaires pour aller plus loin (articles scientifiques, blogs, lignes directrices et bo\u00eetes \u00e0 outils\u2026) et d\u2019un outil d\u2019auto-\u00e9valuation qui vous aidera \u00e0 vous familiariser avec les concepts les plus importants de la m\u00e9diation scientifique.

SciComm4all a pour objectif de diffuser largement ces modules d\u2019auto-formation. En donnant \u00e0 nos coll\u00e8gues des outils et des m\u00e9thodes qui faciliteront leurs actions de m\u00e9diation scientifique, nous esp\u00e9rons que ce projet rapprochera science et soci\u00e9t\u00e9.

Si vous souhaitez obtenir de plus amples informations, \u00e9crivez-nous \u00e0 l\u2019adresse suivante : cerclefser@gmail.fr<\/p>\n\n\n\n

Vous trouverez la bibliographie du projet <\/strong>ici<\/strong><\/mark><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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1. Quid de la m\u00e9diation scientifique ?<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
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Ce module d\u2019introduction passe en revue les th\u00e8mes g\u00e9n\u00e9raux et les r\u00e9flexions autour de la communication scientifique.  Il vous donnera un aper\u00e7u du reste de la s\u00e9rie et vous permettra de s\u00e9lectionner les aspects qui vous int\u00e9ressent le plus.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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2. Apprenez \u00e0 conna\u00eetre votre public<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
\"2\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Dans votre vie quotidienne, vous ne discutez pas avec les enfants de la m\u00eame mani\u00e8re qu\u2019avec les adultes, si ? H\u00e9 bien, dans la m\u00eame chose dans la m\u00e9diation scientifique, mais l\u2019\u00e2ge n\u2019est pas le seul facteur \u00e0 prendre en compte. Comment vous adapter \u00e0 votre public ?  Ce module vous donnera quelques conseils pour apprendre \u00e0 conna\u00eetre votre public et rendre la rencontre plus efficace.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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3. De l\u2019importance de bien choisir ses mots<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
\"3\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Chaque domaine de recherche regorge de mots, de concepts et de d\u00e9tails qui sont devenus \u00e9vidents et triviaux pour vous mais qui peuvent \u00eatre particuli\u00e8rement obscurs pour votre public. Ce module vous aidera \u00e0 identifier ces termes qui vous \u00e9loignent de votre public et surtout, \u00e0 les adapter pour transmettre efficacement votre message.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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4. D\u00e9finissez votre message cl\u00e9<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
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Lorsque nous discutons de nos recherches avec des non-sp\u00e9cialistes, nous voulons tout partager, tout raconter et \u00eatre exhaustifs. Mais cela fonctionne-t-il vraiment ? Ce module vous donnera des conseils sur la mani\u00e8re de choisir et d\u2019\u00e9laborer votre message cl\u00e9 lorsque vous interagissez avec un public.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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5. Utilisez les \u00e9motions pour rendre votre message m\u00e9morable et accessible<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
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Les \u00e9motions sont-elles inappropri\u00e9es lorsqu\u2019il s\u2019agit de transmettre un concept scientifique ? Ou faut-il les pr\u00e9f\u00e9rer aux faits ? Ce module explore comment utiliser les \u00e9motions pour mieux int\u00e9resser votre public \u00e0 votre champ de recherche scientifique.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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6. Comment \u00eatre un expert sympathique et digne de confiance<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
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Parfois, le fait d\u2019\u00eatre \u00ab l\u2019expert \u00bb peut avoir des limites d\u00e9sagr\u00e9ables, notamment en raison des pr\u00e9jug\u00e9s et des attentes de notre public. Ce module vous aidera \u00e0 identifier ces limites pour les surmonter, et partagera des conseils pour que vous puissiez \u00eatre per\u00e7u comme un expert et un scientifique reconnu dans votre domaine tout en gagnant la confiance du public.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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7. D\u00e9couvrez les sciences participatives<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
\"SciComm4All<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Les sciences participatives sont un moyen efficace d\u2019impliquer le public, en r\u00e9unissant des non-scientifiques et des chercheurs professionnels dans un processus de collaboration. Dans ce module, vous d\u00e9couvrirez ce que sont r\u00e9ellement les sciences participatives, pourquoi vous pourriez vouloir vous impliquer et comment le faire.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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8. Comment aborder les sujets controvers\u00e9s ?<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
\"SciComm4All<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Comment dialoguer avec le public sur des sujets controvers\u00e9s ou difficiles ? Il est facile de tomber dans le pi\u00e8ge du mod\u00e8le dit du d\u00e9ficit : si seulement les gens avaient tous les faits, ils changeraient d\u2019avis. Mais cela fonctionne-t-il vraiment ? Ce module met en avant les points cl\u00e9s pour aborder des conversations complexes avec s\u00e9r\u00e9nit\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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9. Soyez scientifique dans votre communication<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
\"9\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Avez-vous le sentiment d\u2019\u00eatre toujours un scientifique lorsque vous faites de la m\u00e9diation ? Et si vous abordiez la m\u00e9diation scientifique de la m\u00eame mani\u00e8re que vous abordez vos recherches ? Voici quelques conseils pour vous aider \u00e0 combiner votre expertise scientifique dans votre domaine de recherche avec les comp\u00e9tences en m\u00e9diation n\u00e9cessaires pour partager vos connaissances avec un public.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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10. Promouvoir les comp\u00e9tences scientifiques et l\u2019esprit critique (bient\u00f4t disponible)<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
\"Bient\u00f4t<\/figure>\n\n\n\n

[Bient\u00f4t disponible]<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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11. Faire conna\u00eetre votre travail : comment se pr\u00e9parer \u00e0 une interview vid\u00e9o<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
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Vous avez l\u2019occasion de parler de votre domaine d\u2019expertise scientifique dans les m\u00e9dias et la pression monte ? Voici quelques \u00e9l\u00e9ments \u00e0 garder en t\u00eate pour pr\u00e9parer au mieux votre interview et transmettre votre passion au public !<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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12.\u00a0Comment r\u00e9diger un article de presse scientifique pour les non-sp\u00e9cialistes\u00a0?<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
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Vous souhaitez r\u00e9diger un article scientifique destin\u00e9 au grand public ? Voici quelques conseils pour vous aider \u00e0 am\u00e9liorer votre communication scientifique et \u00e0 captiver votre lectorat !<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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13. Comment faire d\u2019un projet de science citoyenne une opportunit\u00e9 d\u2019apprentissage ?<\/strong><\/a><\/h6>\n\n\n\n
\"SciComm4All<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Comment transformer votre projet de science citoyenne en une v\u00e9ritable aventure \u00e9ducative ? D\u00e9couvrez nos cl\u00e9s pour concevoir des activit\u00e9s attrayantes et \u00e9ducatives, et renforcer l\u2019impact de vos participants !<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Projet soutenu par :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\"COST\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"EUROPE\"\/<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"euroscitizen\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"Minist\u00e8re_de_la_Culture.svg\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"Logo<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"DEP_Logo\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"32<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"CIDTFF_Logo\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"charles-university-logo\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"Centre<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"Basic<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"University<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"Logo_FLUP\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"University<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"logo<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"logo-vector-csic\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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CR\u00c9DITS<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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\u00c9quipe de conception et r\u00e9daction :<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

H.D. Dufour, PhD, Directrice, Le Cercle FSER, France, leader du GT5 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

F. Bilak, Charg\u00e9e de projet, Le Cercle FSER, France, membre du GT5 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

M. Varga, PhD, Professeur associ\u00e9, ELTE E\u00f6tv\u00f6s Lor\u00e1nd University, Hongrie, membre du WG4&5 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

S. Ambr\u00f3sio, PhD, Chercheuse, Universit\u00e9 d\u2019Aveiro, Portugal, membre du GT5 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

L. Martinelli, PhD, Chercheuse \u00ab senior \u00bb, MUSE \u2013 Mus\u00e9e de la science, Trento, Italie, membre du GT3&5 d\u2019EuroScitizen.<\/p>\n\n\n\n

M. Ferreira, Doctorant, chercheur et communicateur scientifique, Centre d\u2019\u00e9cologie fonctionnelle, Universit\u00e9 de Coimbra, Portugal, membre du GT4 d\u2019EuroScitizen.<\/p>\n\n\n\n

R. Ponce, PhD, R\u00e9dactrice scientifique, Professeure invit\u00e9e \u00e0 l\u2019Institut Polytecnic de Set\u00fabal, Portugal, vice leader du GT4 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

R. Branquinho, PhD, Chercheuse et Responsable scientifique, Universit\u00e9 de Porto \u2013 Facult\u00e9 des Arts et des Lettres, Portugal, membre du GT4 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

Logo creator :<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

E. Pelc, Responsable de la communication, Le Cercle FSER, France<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u00c9quipe de traduction <\/strong>:<\/h6>\n\n\n\n

A. Bajrami, PhD, Chercheuse, Universit\u00e9 de Tirana, Albanie, Membre du GT4 d\u2019EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

F. Bilak, Charg\u00e9e de de projets, Le Cercle FSER, France, membre du GT5 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

A. Bilbao, Chercheuse<\/p>\n\n\n\n

R. Branquinho, PhD, Chercheuse et Responsable scientifique, Universit\u00e9 de Porto \u2013 Facult\u00e9 des Arts et des Lettres, Portugal, Membre du GT4 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

Egle Butkeviciene, PhD, Chercheuse, Universit\u00e9 de Technologie de Kaunas<\/p>\n\n\n\n

H.D. Dufour, PhD, Directrice, Le Cercle FSER, France, leader du GT5 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

R.M. Dvorakova, PhD, Chercheuse, Universit\u00e9 Charles, R\u00e9publique Tch\u00e8que, membre du WG1 et WG2 d\u2019EuroScititizen<\/p>\n\n\n\n

V. Janstova, PhD, Chercheuse, Universit\u00e9 Charles, R\u00e9publique Tch\u00e8que<\/p>\n\n\n\n

Fonseca, MJ, PhD, Cheffe de la communication, Mus\u00e9e d\u2019histoire naturelle et des sciences de l\u2019Universit\u00e9 de Porto, Portugal<\/p>\n\n\n\n

M. Kapetanakis, Chercheur<\/p>\n\n\n\n

L. Martinelli, PhD, Chercheuse \u00ab senior \u00bb, MUSE \u2013 Mus\u00e9e des sciences, Trente, Italie, membre du GT3&5 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

L. Mecklenburg, Doctorant, Freie Universit\u00e4t Berlin, Allemagne<\/p>\n\n\n\n

F. Miri, PhD, Chercheuse, Universit\u00e9 de Tirana, Albanie, EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

P. Pessoa, Doctorante avec une bourse FCT, CIDTFF-Universit\u00e9 d\u2019Aveiro, Universit\u00e9 de Tr\u00e1s-os-Montes e Alto Douro, Portugal, Membre du GT2 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

D. Radov\u010di\u0107, PhD, Conservatrice, Mus\u00e9e d\u2019histoire naturelle de Croatie, Croatie, membre du GT3&5 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

G. Realdon, PhD, Chercheuse ind\u00e9pendante, Universit\u00e9 de Camerino, Italie, membre du GT2 d\u2019EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

M. Siani, PhD, Institut Weizmann des Sciences, Coll\u00e8ge Herzog, Isra\u00ebl<\/p>\n\n\n\n

M. Varga, PhD, Professeur associ\u00e9, ELTE E\u00f6tv\u00f6s Lor\u00e1nd University, Hongrie, membre du GT4&5 d\u2019EuroScitizen.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6. Yahyao\u011flu, Doctorante, Universit\u00e9 Akdeniz, Turquie, membre du GT5 EuroScitizen<\/p>\n\n\n\n

I. Yruela, PhD, Chercheuse, Estaci\u00f3n Experimental de Aula Dei- CSIC, Espagne, Membre EuroScitizen WG1,4&5<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En tant que scientifique, il est plus que probable que vous ayez d\u00e9j\u00e0 eu l\u2019occasion de discuter de votre domaine de recherche avec des non-sp\u00e9cialistes, que ce soit dans le cadre de vos activit\u00e9s de m\u00e9diation scientifique ou lors d\u2019une discussion informelle avec vos proches. 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